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螺旋式专业发展 收获满满

作者:四川新闻 | 发布时间:2018-12-23 10


曾经在中学工作过的母亲告诉我,在教室里讲课,与刚刚进入青春期的中学生打交道是很有挑战性的。听到这些,只有四个字能形容我的心里状态——压力山大。

在2015年8月,我有幸成为北京教育学院与昌平教师进修学校合作项目“新教师培训”班成员,回首静思,收获满满!

时至今日,我仍然记得多位培训教师所强调的为人师首先要想到我们的学生起点在哪里,水平怎样?学生们的终点在哪里,最终学习目标是什么?他们学习的过程是怎样的,即教师要使用哪些教学手段和教学方法?最后通过评价要去看看他们是否真的到达了终点。这生动的比喻富含道理,使我明白了在设计一节课前,着手点是什么。教学设计培训使我明白了很多之前在学校难以体会到的知识。

在张洲教授的一节展示课上,通过教授对学生实际生成的各种问题引发、分享和讨论,我感受到,一名优秀的教师是通过层层问题设置,让学习者反复思考,做信息收集、整理、对比,从而引导深入的学习,把语言知识学习与表达能力结合起来,一步步夯实内化的过程。回味起这节展示课,受益匪浅。

通过各位名师亲身经验的传授讲解,使我更加理解怎样与学生相处,怎样教学,怎样应对突发事件,怎样选择适合自己的教学方法……更重要的是,这次培训,让我有了真实的从学习到实践,从实践再到反思学习的螺旋上升式发展。


□文/孔玥(昌平区亭自庄学校)


■结束语


李珍珠(北京市昌平区教师进修学校):当新毕业的大学生们走出一个校门,又踏进一个校门时,既满怀憧憬,又心存顾虑…… 我们大家都是一路从新教师的第一天走过来的,非常理解她们的心情,也非常了解她们的困惑。

作为一名区级教研员,特别感恩于这次北京市教委支持下的北京教育学院与昌平区、顺义区教委合力打造的为期一年的“市、区、校三级联动新教师培训项目”。项目在人力、物力、时间、空间、视野、资源、实践等多层面弥补了郊区新教师培训的缺憾,卓有成效地助力新教师的专业成长。在她们起航的第一步,给予了坚实的臂膀支持。从四位优秀新教师的研修反思来看,此次新教师研修很大程度上帮助她们快速平稳地度过了适应期。